张华，1964年出生，中共党员，清华大学焊接博士，国务院特殊津贴获得者。现为南昌大学机电工程学院教授、博导、院长。国际电子电气工程师学会(IEEE)会员，中国焊接学会理事、机器人与自动化专业委员会副主任。
当张华同志还是清华大学一名学子时，他便立志要刻苦学习，以便将来能用所学的知识报效祖国。清华大学校园文化无声的浸染，在张华的心底深深地埋下了报效祖国的种子。工作之后，报效祖国的强烈愿望，更是他开拓进取的不竭动力。因此，作为一名高校教师，立志科研，教书育人，勇攀科学高峰则是他报效祖国最好的形式了。在高校教师的岗位上，张华同志兢兢业业，辛勤耕耘，取得了累累硕果，为国家和社会做出了突出的贡献！张华同志充分利用南昌大学多学科综合性优势，在全校组织了包括机械、物理、电子、自动化、材料等跨学科的科研队伍，经过多年努力，“机器人与焊接自动化”这一研究方向已处于国内研究的先进行列，部分研究成果达到了国内领先、国际领先水平。张华同志积极开展应用基础理论研究，以求不断提高学术水平。在温度场实时测量方法研究方面取得了重要理论成果，完成了国家自然科学基金项目等多个项目，在《中国科学》、《Science in China》(连续4篇)、《Welding Journal》等核心刊物上多次发表重要论文，并且被SCI收录5篇、EI收录24篇。
张华十分重视科研成果的转化工作，他主持开发的具有自主知识产权项目——“焊缝跟踪及熔透集成智能控制系统”，在胜利油田淄博制管有限公司的成功应用，彻底改变了螺旋管焊接生产长期处于人工监控状况，实现了制造过程自动化。他还主持完成了省科技重大招标项目——“制造业信息化咨询服务培训体系建设”，推进了江西省制造业向信息化方向的发展。机器人研究领域一直是国际上高、精、尖技术领域，张华同志敢于接受挑战，开展了特种机器人领域的研究。针对大型工件如造船、石化等行业焊接主要处于手工或者半机械化状况，他开展了爬行式智能弧焊机器人研究，并获得了国家“863”计划、国家自然科学基金项目资助，解决了机器人爬行能力与灵活控制等关键技术问题。为我国在焊接机器人领域的研究，做出了重要的贡献。目前，张华又在航空航天领域领导课题组开展国家“973”前期研究专项项目——“光纤智能金属结构熔焊快速制造技术基础研究”，同时面向海洋资源开发又承担省工业重大项目“水下焊接机器人系统”等课题的研究……作为机电工程学院的院长，学院的发展、学科的发展、人才的培养都需要通盘考虑，反复权衡。作为一名学科带头人，张华始终把团队精神放在一个非常重要的位置上。
张华深深的知道，二十一世纪将是合作的世纪。单枪匹马走天下，“独上高楼”的日子已经一去不复返了，为了培养人才和科研团队，张华同志呕心泣血，费尽心思。在他的带领下，近几年来，学院贯彻他以科研项目为依托，坚持科研与人才培养相结合的思路，开展了从本科生、硕士生、博士生到博士后的多层次创新性人才培养工作。在人才培养模式、人才培养途径和人才培养环境等三个方面进行了全面的创新，充分利用了“江西省机器人与焊接自动化重点实验室”多学科交叉的特点，提出了培养“综合素质高、专业知识扎实、创新意识强烈、具有团队意识”的国家栋梁的人才培养新目标，推动了学院的跨越式发展。他还坚持开放的实验室管理办法，利用科研成果为本科生开设综合性设计性实验，为培养大学生的创新能力起到了非常重要的作用，并取得良好的效果。为了这一切，张华同志主动牺牲了自己大量的休息时间，甚至为了学院2006年的本科教学评估、新校区规划和搬迁，他主动放弃了难得申请到的国家留学基金资助计划——在他的心目中，团队、集体的利益高于一切。
自2003年以来，张华同志先后指导了来自焊接、材料、机制、电子、自动化、物理等专业的50名本科生完成毕业实习和毕业论文，指导博士生共14人(毕业3人)，指导硕士生33人(毕业22人)，指导在站博士后3人。张华指导的2位学生硕士论文分别在2001年和2003年获得江西省优秀硕士论文，他指导的学生在2004年获得全国大学生“挑战者”杯创业大赛铜奖和2006年江西省大学生“挑战者”杯创业大赛银奖并推荐到全国参赛。为了给学生拓宽专业视野，提高专业认识，张华在新校区为本科生开设了《焊接机器人的发展趋势》专题讲座，受到广大学生的热烈欢迎，同时每年送研究生参加学术会议，深受同学们的欢迎。
教书育人是“师者”题中之义。在同事和学生眼里张华同志，不仅仅是一位领导，更是一位和蔼可亲的良师益友。在工作上、在生活上，他深切地关心着他身边的每一位同事、每一位学生。哪个学生毕业设计进行有困难，在从严要求的同时他尽其所能地关心着他们，对他们悉心指导，常常牺牲自己和家人共享天伦之乐的时光；听到哪个学生生活有困难，他慷慨解囊，帮助他们度过难关。张华先后给一些困难同学给予了生活补助，每次提及此事鄢国平总饱含热泪，感慨万千。张华的教学科研管理等工作一直是在超负荷运行着的，他克服了来自工作、教学、科研和家庭各种的困难，锐意进取。以拓荒牛的姿态，在科研、教学和管理岗位上，“只问耕耘，不问收获”；以孺子牛的精神，向他的学生无私的奉献与付出。如果说那一系列的荣誉和成果成就了这位“牛”人，支撑了他在学术界的高度，他靠着勤奋与努力登上了高峰，那么这一切背后，早在青年时代就沁入骨髓的中国传统知识分子“国家兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感，拳拳报国的赤子之心才真正的标示了他人格与精神的海拔，让他在一个更高的高度上，看待一切，面对一切，展望一切。